“潍院学者”建设工程浮出水面

发布时间： 2015-01-20

“潍院学者”建设工程浮出水面

孙文亮要求，人才工作坚持五“观”，人才梯队构建五个层次

本站讯 1月15日，学校召开高层次人才培养平台建设专家论证会，总结我校高层次人才队伍建设方面好的经验做法，查找分析当前高层次人才队伍建设方面存在的困难和问题，广泛听取好的意见和建议，研究对策措施，进一步改进人才工作。党委书记孙文亮就人才工作提出要求。座谈会由院长王守伦主持。副院长朱猷武介绍了《“潍院学者”建设工程实施办法》（草稿）出台的背景、目的。教务处、科研处、人事处和二级学院相关负责同志参加了座谈会。

座谈会上，与会同志就《“潍院学者”建设工程实施办法》（草稿）中的内容发表了意见和建议。

孙文亮对老师们提出的意见和建议表示感谢，并就人才工作提出了四点要求。一、深刻认识高校人才工作的重要意义。人才是学校的立校之本、兴校之基、强校之源。我们要进一步确立人才优先发展的战略布局，把人才工作作为推动学校发展、加快建设应用型人才培养特色名校工作中的重中之重，培育好、开发好、利用好人才这个第一资源。全校上下要树立强烈的人才意识，努力形成寻觅人才求贤若渴，发现人才如获至宝，举荐人才不拘一格，使用人才各显其能的生动局面。二、树立科学的人才观。人才是应用型特色名校工程的建筑师。实行人才立校、人才强校、人才名校必须树立科学人才观。第一，坚持“引”“培”“备”并重的“人才建设观”。立足培养好使用本土人才，现有人才，超常引进高端人才或人才团队，调控可替代性人才、低成长性人才团队。第二，坚持“人”“岗”“需”相适应的“人才使用观”，打造人才、岗位、单位“最优组合”，系统化考虑人才预估、人才协同、人才接续，进行人才战略性规划和棋局式设计，确保学科学术平台、学院稳定和持续发展。第三，坚持服务人才与人才服务相辅相成的“人才发展观”，创设人才持续发展、人才竞相涌现、人才产出增值的“人才生态体系”，使人才效益切实转化为学校发展效益。第四，坚持需求主导、有序流动、以用为本的“人才集聚观”。以特色优势学科需求为基本参照，以打造创新性团队、成长性梯队为主要方向，建设富有创新活力的人才队伍。第五，坚持专任教师、管理人员、后勤保障人员都是人才的“大人才观”。必须从职业来源、职业发展两个维度，提升管理人员、保障人员的专业化水平。三、要努力构建和制定学校人才队伍体系和规划。要根据国际高等教育和科学技术发展趋势，结合高校发展战略和培养人才要求，科学制定教师队伍建设规划。要创新人才工作机制，整合人才项目资源，构建定位明细、层次清晰、紧密衔接的优秀人才梯队。第一梯队具有国际国内领先水平的学科带头人；第二梯队具有突出创新能力和发展潜力的优秀学术带头人；第三梯队青年骨干教师。第一梯队就是我们说的高层次人才。这部分人才最具有高尚的价值追求、广博的知识结构、求实的科学精神和卓越的创新能力的群体。一般是指大师级和学科领军级人才，其基本特点是引领性、创新性、不可替代性。就国家层次来说包括两院院士、国家杰青、百千万人才工程国家级人选、国家级教学名师。就我校而言，高层次人才对应的就是“潍院学者”、第二梯队相对应的就是我校的“杰青支持计划”这两部分人，可统称为我校的高层次人才。他们是提升我校办学水平的强劲引擎，是学科建设的核心要素，也是我校核心竞争力的集中体现。我校作为应用技术型本科教育除上述三个层次人才外，还要加上两个层次。一个是一定数量的企业背景的“双师型”教师和直接来自企业的“业师”组成的学科团队。要改变不切实际的追求“高层次化”学术型师资队伍建设的倾向，按办学转型发展需要，加大这两类教师的培养力度。四、要加大高层次人才培养力度。我校办学六十年的历程中，名师荟萃，英才辈出。但是学术大师和学科领军人才匮乏，学术最前沿的中青年骨干和团队领军人才、学术带头人不足，青年教师的竞争力有待提高。我们要加大高层次人才培养力度，坚持高端引领、统筹兼顾，以学术大师和领军人才等高端人才培养为重点，统筹兼顾各类人才队伍建设。五、要把培养高层次人才举措落到实处。我们要营造有利于优秀人才脱颖而出和充分发挥人才作用的良好氛围，尤其要营造一个包容、开放、和谐、舒适的文化氛围。实施人才强校战略是我校一项十分紧迫的战略任务。我们必须要以超常规的热情、超常规的努力、超常规的举措，下大决心，花大力气，真抓实干，抓出成效，利用三至五年的时间，力争在高层次人才建设方面有比较大的突破。