7月2日至9日，我校机械与自动化学院鸢飞筑梦志愿服务队AI・科创文化实践团进驻潍坊安丘市郚山镇马朗沟村幼儿园，开展为期8天的特色教育实践活动，服务留守儿童超 30 人。团队通过“1+3+1”实践模式，以“科技赋能童心，文化浸润成长”为核心目标，通过“三大主题课程、三方协同保障、多维成果转化”，为留守儿童打造集科技探索、文化传承与智能创想于一体的成长体验空间。

“1”个核心目标，锚定成长方向

团队紧扣“科技启蒙启智，文化传承铸魂”的核心目标，发挥学校在信息技术、文化创意等方面的优势，打造的科技课程聚焦儿童科学思维培养，通过趣味科创作品展示与动手实践，激发探索欲；文化课程深挖潍坊本土非遗资源与红色元素，厚植地域文化认同与家国情怀；同时，团队联动幼儿园、村委及专业老师，精准对接留守儿童成长需求，推动形成“校地园协同、家校社共育”的服务格局。

“3”大主题课程，筑牢成长根基

围绕留守儿童“科技素养提升、文化自信培育、创新思维激发” 三大成长需求，团队从科技启蒙、文化传承、智能创想三个维度设计特色课程。

光电小车开启智能探索之旅，机械原理邂逅童真想象。团队携带自制“循迹小车”进入课堂，小车以0.5米/秒的稳定速度完成 S 形轨迹转弯，引发孩子们阵阵惊叹。前排孩子主动趴在地上观察小车底部红外传感器，直观感受机械原理与智能技术的魅力。团队成员带领孩子们走进潍坊科技馆开启科学探索；“力学之美”展区中，体验“拉自己上楼”滑轮实验，在机械传动里理解杠杆原理；火山模型前，志愿者以“大地打喷嚏”比喻讲解喷发原理；趣味游戏区“鲁班锁”“华容道”等益智游戏中，孩子绞尽脑汁、志愿者适时点拨；活动结束后，含科普绘本与实验器材的“科学盲盒”送到孩子手中，延续科学热情。以杨家埠木版年画为载体，志愿者展示“五子夺魁”刻板原件，讲解年画制作技艺。设置风筝蒙面创作环节，孩子们分组在菱形风筝面上绘制“太空奇想”，蓝色火箭尾焰与传统竹骨框架碰撞出独特创意，微风中两米长的风筝群成为乡村校园的亮丽风景。AI绘画搭建艺术与科技桥梁，算法温情解码童真世界，设计“房树人”心理绘画活动，收集25幅儿童画作。运用 AI分析系统从色彩饱和度、线条走向解读孩子心理状态，如发现内向的孙明宇小朋友画了高大树木，便温柔引导其“与大树说说心里话”，让科技成为心理支持的温暖纽带。开展“职业魔法镜”课堂，通过AI 技术将孩子照片转化为 “宇航员”“机器人工程师” 等动漫形象，激发对未来职业的憧憬；展示 AI 绘画魔力；制作“AI 学习卡”与纸箱感应“学习箱”，孩子投入不同风格画作卡片时，通过 LED 灯闪烁次数理解“机器学习”，当第 20 张卡片投入，屏幕亮起孩子此前的“房树人”作品，让抽象技术变得可视可感。

“1” 份成果转化，助力校地共建

实践团同步开展“乡村留守儿童科技文化教育需求调研”，通过分层调研、深度访谈、问卷收集等方式，覆盖马朗沟村及周边4个村庄的30余户留守儿童家庭。团队成员与村委干部研讨乡村教育资源短缺问题；对留守儿童进行匿名问卷与一对一访谈，梳理出“科技接触少、文化体验不足、心理陪伴缺失”等核心痛点；了解务工与亲子陪伴的冲突困境，回收有效问卷56份。基于调研形成《乡村留守儿童科技文化教育需求报告》，提出“校地共建流动科创课堂”“非遗文化进校园常态化”等建议，为后续乡村教育服务优化提供实践依据。

这场与留守儿童的温暖同行，既是团队成员用行动诠释“奉献” 的初心之旅 ，也是一次双向成长的价值传递。这份温暖与力量，终将成为乡村儿童成长路上的一束光，为他们走向更广阔的世界注入勇气，也让团队成员更加懂得责任与担当。

（文/图：徐国鑫    编辑：李玉强    审核：温效朔）