学校党委提出，和衷共济、开创未来。在党史学习教育过程中，我们要用习近平总书记讲话精神统一思想，增强政治自觉、思想自觉和行动自觉，感悟思想伟力，把握立场观点方法，提升政治站位，力争做到学通、弄懂、做实，力争做到学以致用、学用结合。聚焦学史明理，着力加强理论武装；聚焦学史增信，坚定信仰信念信心；聚焦学史崇德，永葆共产党人政治本色；聚焦学史力行，展现担当作为。

学史明理 学史增信  提高政治领悟力

习近平总书记指出，全党同志一定要善于学习、善于重新学习,中国共产党人依靠学习走到今天,也必然要依靠学习走向未来。党员干部要上进，就要大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习。习近平总书记强调，党的历史是最生动、最有说服力的教科书，要用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。开展党史学习教育，有助于我们深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，深刻认识中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，增强做中国人的志气、骨气和底气。党史学习教育，要以学习党的历史为重点，力争做到知史爱党、知史爱国，坚定理想信念，践行初心使命。

习近平总书记十分重视高等教育。今年3月，习近平在闽江学院考察时指出，要把立德树人作为根本任务，坚持应用技术型办学方向，适应社会需要设置专业、打好基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。今年4月，习近平总书记在清华大学考察时指出，建设一流大学，关键是要不断提高人才培养质量，要不忘初心、牢记使命，为党育人、为国育才；要想国家之所想、急国家之所急、应国家之所需，着力培养担当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记的重要讲话，具有很强的战略性、政治性、思想性和针对性，为我们更好地落实立德树人根本任务、推动高等教育事业高质量发展，提供了根本遵循、指明了努力方向。

学史崇德  学史力行  提高政治执行力

学习党史，既要提高政治思想觉悟，更要提高政治执行能力，提高工作落实能力。

马克思在《哥达纲领批判》中指出，一步实际行动胜过一打纲领。重实干、抓落实，是马克思主义者的鲜明品格。我国的几代中央领导人都十分重视抓落实。毛泽东指出，什么东西只有抓得很紧，毫不放松，才能抓住；抓而不紧，等于不抓。邓小平指出，世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义也没有。江泽民指出，要落实、落实、再落实。胡锦涛指出，要把抓落实问题十分严肃地提到全党面前，扎扎实实地把党和国家的各项决策落到实处。

习近平总书记把抓落实上升到对干部“以事识德”的高度，他认为抓落实的工作实践检验着领导干部的思想品质、工作作风和实际能力，要内化于心提高认识，外化于行狠抓落实，要既当改革促进派又当改革实干家，盯住干、马上办。习近平总书记在2021年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话中强调，干事担事是党员干部的职责所在，是实现干部自身价值所在。之所以把干部放在领导岗位上，是要大家担当干事的，而不是做官享福的。针对党员干部中可能存在的怕出事、惧担责的情况，习近平总书记强调指出，做事总是有风险的，正因为有风险，才需要担当。党员干部要消除恐惧心理，只要是有利于党和人民的事，就要不避难、不逃责，大胆地干、坚决地干，出了问题，党和人民也会理解。

为深入贯彻落实习近平总书记对山东提出的“走在前列、全面开创”的要求，省委书记刘家义指出,美好蓝图不是喊出来、等出来的，而是干出来、拼出来的，必须切实增强转变作风的自觉性，心无旁骛干事业、聚精会神抓落实。要以干事创业的担当、极端负责的态度和永不懈怠的精神状态，不断拓展抓落实的广度、深度和力度。要让担当有为的干部有平台、有空间、有盼头、有奔头，对于那些不担当作为、不抓落实、贻误发展的干部，不负责就问责。

市委书记田庆盈针对干部队伍中存在的问题尖锐地指出，有的干部不干事、不担当、做“挡头”，平时自己都说工作很好，可就是工作干不上去。他要求干部必须对工作负责、对事业负责，要增强工作主动性，变要我干为我要干，变催着干、督着干为争着干、比着干，要用心干、真正干、尽全力干；干部干部，干是当头的，要把工作当事业干，把公家的事当成个人的事干；干部就要多想如何做事、少想如何当官，用心干，别用心眼干。

通过一个阶段以来的党史学习教育，绝大多数党员干部干实事、解难事的思想自觉和行动自觉得到显著提升，很多同志切实做到了学讲话、感党恩、促发展、见行动，继承和弘扬了敢于担当、崇尚实干、狠抓落实的优良传统。大家普遍认同，只有敢于担当、崇尚实干、狠抓落实，才能不辜负学校党委的重托。

党史中饱含了无穷的精神力量，是我们和衷共济、开创未来的奋进力量。“十四五”期间，我们要积极贯彻新发展理念，以立德树人为根本任务，以高质量发展为主题，以教育评价改革为牵引,按照学校“1234510”发展思路，坚持高水平综合性应用型办学定位，不断提升高素质应用型人才培养能力和高水平科研与服务地方能力，着力培育和打造人才师资队伍、区域资源整合和现代大学制度“三大优势”，着力形成鲜明的学科专业、人才培养、校城融合、大学文化“四大特色”，聚焦“五大重点任务”，实施“十大举措”，推动学校转型发展、内涵发展、特色发展、高质量发展，提升办学层次和水平，建设优势特色突出的高水平应用型大学，为国家和地方经济社会高质量发展提供高素质应用型人才和高水平智力支持。

（文：毕廷延）