张以让，离休干部，原昌潍师专副教授

1960年我大学毕业后分配到昌潍师专，至1990年底离休，在这个单位工作了整整30年。由于众所周知的原因，我来校后基本上干勤杂工，所学专业几乎荒废，一晃就是二十多年。1979年落实政策后，从此与自己多年挥之不去的惊恐、卑微、屈辱告别，恢复了做人的权利和从教的资格。
　　落实政策后，思考良久做什么，提出要从事教学工作。当时领导都不相信，让一个20多年从事体力劳动的勤杂工，变为传道授业的大学教师，简直不可思议，很多人都充满了怀疑和不信任。领导说：“我们学校缺教授逻辑学的教师，你能否承担？”我说：“那就试试吧！”贸然承诺容易，但要站稳讲台把课讲好，是要付出艰辛劳动的。我上大学时，根本教学大纲逻辑学只有36个学时，又不是主课，毕业后20多年一直再未接触，现在完全是从零开始，确实要付出很大努力。为了上好这门课，我昼思夜想，多方学习。在这方面我下的功夫较多。我广泛阅读，精选事例，避免了照本宣科的讲解。
　　为了上好这堂课，我把讲稿写好背熟，面壁演练，有时请全家听我讲，让家人提意见，问他们是否听懂了，我还把妹妹家的录音机借来，边录边放，不断修改讲稿，不能有半点大意。
　　1979年5月份，我给政治系学生上了第一堂课，当我一进教室，除了学生外，学校领导赵清溪书记、王晓东校长，还有教务处的领导都来听课，同时以前与我干活的工友也趴在窗台上听，这个阵势让我吃惊。我深深吸了一口气，定定神，开始了我大学从教的第一节课。
　　我先做了简单的自我介绍，就进入了讲课的正题，先从春秋战国百家争鸣中各家为了阐明自己的观点，战胜对方，对逻辑学都有所贡献，特别是墨子，在《墨经》中提出“名辞说”即现在的概念、判断和推理。唐代玄奘把印度的因明学引入中国；明朝把西方的逻辑学引入中国，特别是古希腊亚里士多德所著的《工具论》提出了许多逻辑学的原理和规则，并为现代逻辑学奠定了基础。然后说逻辑学的研究对象……这时我还沉浸在讲课的激情之中，下课的铃声响了，我不无歉意地说：“多年学业荒废，有许多缺点不足，希望同学、领导多提意见。”然后走下了讲台。
　　我盼望已久的愿望终于实现了，从此开始了长达十年的逻辑学教学工作，以后并获得山东省优秀辅导课奖。