求解基础研究“提质”之路

在第十个“全国科技工作者日”来临之际，学校举办了一场氛围浓厚的专题学习研讨会。来自全校理工类学院的17名科技工作者，围绕基础研究和学校科技创新工作展开热烈讨论，剖析痛点、堵点，并为学校“十五五”科研工作积极建言献策。这场座谈会，正是学校以“双优”应用型大学建设为牵引，推动基础研究提质增效的务实行动。党委书记来逢波与各学科科技工作者代表围坐一堂，深入学习贯彻习近平总书记关于加强基础研究和科技创新工作的重要讲话精神，共话初心使命，共谋基础研究“提质”之路。“基础研究不是迟疑或观望的‘分岔路’，而是地方应用型高校立身办学的必修课、学科建设的压舱石、服务区域发展的动力源。”来逢波在总结讲话中一针见血。持续两个多小时的座谈，既道出了一线科研人员的心声，也精准点出了学校基础研究发展的难点与突破口。把脉问诊  直面“从0到1”的瓶颈“数学类期刊分区整体偏低，鲜有可投的一区刊物，但近年来学院获批的国家自然科学基金项目数在校内名列前茅。这是学科特点，我们应该正视，并通过优化评价机制来进一步激励科研人员。”数学与统计学院青年博士曹凯凯的发言，引发了对评价体系的共鸣。物理与电子信息学院青年博士邱潇乐直言：“大多数从事纯理论研究的老师，不知如何与企业对接，也不清楚企业真实的技术需求。”她建议可以由与企业有合作经验的老教师“传帮带”，帮助理论研究者转向应用，推动成果转化。同时，也希望学校相关部门能及时收集发布企业科研需求，帮着老师们找项目，实现校企深度对接。更深层的结构性瓶颈来自学科布局。物理与电子信息学院副院长孙兵提出：“学校尚未设立独立的材料学院，材料研究力量分散在物理、机械、化学等多个学院，各自为战、方向分散，极大增加了冲击ESI前1%的难度。”他还提到，大型科研仪器分属不同课题组，重复购置与闲置浪费并存，跨学科研究面临实验保障不足的困境。破解这些瓶颈，正是落实“双优”工程中“办学能力优质”的内在要求，基础研究根基稳固，学科建设才有后劲，人才培养才有底气。谋篇布局  激活“十五五”提质动能面对短板，与会代表不仅“点题”，更积极“破题”。围绕“十五五”期间基础研究人才培养、平台建设、项目攻坚、成果培育等关键议题，一份份带着“泥土气息”的“施工图”逐渐清晰。在人才培养方面，化学化工与环境工程学院教授严希海给出自己的思考：立足学校工科专业集群优势，打造如“工科+日语”交叉融合的特色学科，重构课程体系，瞄准对日工程谈判、海外项目运维等岗位，实现学生入学即定岗、毕业即就业。这正是抢抓“双优”建设机遇，实现办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀的生动实践。机械与自动化学院青年博士孟昊结合自身清洁燃料研究，建议深挖氢/氨燃料燃烧机理与爆震抑制，形成“能解释、能预测、能应用”的基础理论与模型；同时发挥机械、能源、计算机交叉优势，推动AI预测、燃烧诊断与多能源管理融合，加快从基础研究到工程原型的转化，服务潍坊装备制造与新能源产业。同在机械与自动化学院的青年博士敖冬威则建议，充分发挥团队高层次人才的“导师牵引”作用，为青年人才搭建实验室、提供科研资金支持。平台建设方面，现代农业与生命科学学院青年博士张悦提出的“全周期管理”思路获得多方呼应：“对省级以上重点课题，不仅要关注申报进度，更要建立‘进度督办’制度，及时解决实验受阻、团队缺人等困难，确保项目高质量结题，为申报更高层次奖项做好积累。”孙兵建议，要加快建设全校统一共享的大型仪器综合管理与测试中心，将分布在各学院的大型科研仪器统一归集、集中管理、开放共享，建立标准化使用、运维、考核机制。这不仅能够盘活现有设备、降低科研成本，更能为跨学科基础研究提供稳定支撑。现代农业与生命科学学院教授梁增文结合长期一线实践，分享了校企协同的扎实成果，并建议进一步整合校企平台，建设“科技小院”等载体，把企业生产场景变成基础研究试验场；同时精准引进领军人才，重点培育青年骨干，推动本科生早进实验室、早入团队，夯实基础研究后备力量。项目攻坚方面，邱潇乐的建议切中很多理论研究者困境：“对于没有充足科研经费的老师，可否根据近年科研成果或学术活跃度，给予一定额度的校级学术交流经费资助，鼓励更多老师走出去参加学术会议，通过同行交流寻找关键科学问题。”曹凯凯则聚焦合作机制，希望学校进一步完善科研合作成果认定标准，允许非第一单位合作成果按位次比例分配绩点，并拓展至所有SCI检索期刊，以激发跨学科、跨单位协作的积极性。对于成果培育方面，来逢波要求，要摒弃急功近利心态，涵养“十年磨一剑”的定力，厚植研究底蕴，多出有高度、有深度、有辨识度的标志性成果。这也是学校所有深耕科研工作的教师的想法。梁增文表示，要依托校企合作全链条优势，将基础研究成果快速转化为新品种、新技术，共同申报科技奖励、布局高价值专利，把实验室成果真正转化为赋能地方产业发展、助力乡村振兴的实际成效。张悦提出：“基础研究不能只看数量，更要看质量和贡献。要鼓励产出高水平论文、专利、标准、新品种等标志性成果，同时推动成果与地方企业对接，让基础研究真正服务区域经济社会发展。”这正是“双优”建设中“服务区域经济社会发展优秀”的题中之义。回归初心  厚植“十年磨一剑”的沃土“全校上下要胸怀‘国之大者’，跳出个人学术小圈子、立足学校发展大格局、融入区域振兴大战略。”来逢波的这番话，成为全场的共识。如何营造良好生态？他指出具体路径——人事处要破除“唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项”壁垒，完善符合基础研究规律的分类评价体系；教务处要深化科教融汇，推行本科生早进科研团队、早进实验室；科研处要深化“放管服”改革，简化流程、减负松绑，加大基础研究经费倾斜力度；资产管理处要加快推进大型仪器设备开放共享，让资源流动起来、效益提升起来；宣传部要讲好科技工作者潜心钻研的故事，营造尊重人才、崇尚创新、宽容失败的浓厚氛围。基础研究不是“阳春白雪”，而是学科建设的底座、服务地方的源头。从“问计”到“施策”，从“共享仪器”到“交叉学科”，从“全周期管理”到“成果认定改革”，每一步都瞄准痛点，每一策都力求落地。正如一位青年博士所言：“我们不怕坐冷板凳，怕的是冷板凳没有方向、没有支撑。”尊重科学规律，尊重科学家主体地位，才能在基础研究的“高原”上，筑起属于地方高校的“高峰”。这场科技工作者日的对话，不仅是一次思想的碰撞，更是一份面向未来的承诺——致敬每一位在基础研究领域执着前行的探索者。【作者：庄梦琦    编辑：庄梦琦    责编：王珍    终审：张晓静】